Kerndoel 33A: begrip van Engelstalige teksten

Engels leren begint met begrijpen: luisteren naar een liedje, een kort verhaal lezen of instructies volgen bij een spelletje. Kerndoel 33A beschrijft wat leerlingen in het basisonderwijs moeten kunnen als het gaat om het begrijpen van Engelstalige teksten. Hoe ziet dat eruit in de praktijk?

Wat zegt kerndoel 33A?

'De leerling toont begrip van beluisterde, bekeken en gelezen Engelstalige teksten.'

Dit kerndoel richt zich op de receptieve vaardigheden van het Engels: luisteren, kijken en lezen. Het gaat er niet om dat leerlingen zelf vloeiend spreken of schrijven, maar dat ze Engelstalige teksten kunnen begrijpen. Denk aan eenvoudige verhalen, liedjes, instructies of korte informatieve teksten over onderwerpen die aansluiten bij hun belevingswereld.

Binnen kerndoel 33A zijn vijf leerdoelen geformuleerd. Leerlingen leren onder andere de klanken van het Engels te onderscheiden, hun woordenschat uit te breiden, relevante informatie uit teksten te halen en passende lees- en luisterstrategieën in te zetten. Samen vormen die leerdoelen een breed fundament voor het begrijpen van Engels.

Kerndoel 33A in de praktijk

De kracht van dit kerndoel zit in de breedte: het gaat niet alleen om lezen, maar ook om luisteren en kijken. Dat biedt veel mogelijkheden voor afwisseling in je lessen.

Luisteren en kijken

Bij de jongste leerlingen begint het vaak met luisteren: Engelstalige liedjes, een kort filmpje met ondertiteling of een voorgelezen verhaal. Het gaat erom dat leerlingen de grote lijn begrijpen en vertrouwd raken met de klanken van het Engels. Een leuke werkvorm is een tekendictee: je geeft in het Engels instructies ("Draw a big tree. Now draw a small cat under the tree.") en leerlingen tekenen wat ze horen.

Beeld je in: groep 5, vrijdagmiddag. Je zet een kort Engelstalig filmpje op over dieren in Afrika. Na afloop stel je drie eenvoudige vragen in het Nederlands: welke dieren kwamen voorbij? Wat at het grootste dier? Leerlingen beantwoorden de vragen enthousiast, zonder dat ze zich realiseren dat ze zojuist begrijpend hebben geluisterd in een andere taal.

Lezen

Bij de oudere leerlingen verschuift de nadruk geleidelijk naar lezen. Denk aan het lezen van een eenvoudige Engelse tekst over een onderwerp dat hen aanspreekt: de website van een pretpark, een kort nieuwsbericht voor kinderen of een passage uit een graphic novel. Het doel is niet dat ze elk woord kennen, maar dat ze de hoofdboodschap begrijpen en leren omgaan met onbekende woorden.

Een effectieve strategie is leerlingen voorspellend lezen aan te leren: wat verwacht je op basis van de titel en de afbeeldingen? Welke woorden herken je? Zo bouwen ze zelfvertrouwen op bij het lezen van Engelse teksten.

Waar hoort kerndoel 33A bij?

Kerndoel 33A valt binnen het leergebied moderne vreemde talen: Engels en het domein Communicatie. Het vormt samen met kerndoel 33B (spreken en gesprekken voeren) en kerndoel 33C (schrijven) de kern van de Engelse communicatieve vaardigheden. Daarnaast is er kerndoel 34A, dat gaat over het leren leren van Engels: strategieën en hulpmiddelen inzetten.

De vier kerndoelen samen dekken het volledige spectrum van het Engels in het basisonderwijs. Kerndoel 33A legt daarbij het fundament: wie goed leert luisteren en lezen, heeft een stevige basis om ook te gaan spreken en schrijven.

In de oude kerndoelen was Engels voor het po samengevat in een enkel, breed geformuleerd kerndoel. De nieuwe opzet maakt een duidelijk onderscheid tussen receptieve en productieve vaardigheden, wat het voor leerkrachten makkelijker maakt om gericht te werken aan specifieke onderdelen.

Tips om met kerndoel 33A aan de slag te gaan

• Begin met luisteren: zet regelmatig korte Engelstalige fragmenten in, zoals liedjes, instructiefilmpjes of voorgelezen verhalen. Herhaling is hierbij belangrijker dan variatie. Leerlingen raken zo vertrouwd met het Engels zonder dat het als "les" voelt.
• Gebruik visuele ondersteuning: combineer Engelstalige teksten met afbeeldingen, gebaren of video. Dat helpt leerlingen om betekenis af te leiden, ook als ze niet elk woord begrijpen. Een prentenboek in het Engels is een laagdrempelig startpunt.
• Maak het functioneel: laat leerlingen Engels begrijpen in een echte context. Laat ze bijvoorbeeld de Engelse website van een pretpark lezen om te bepalen welke attractie ze willen bezoeken, of een eenvoudig recept volgen. Zo ervaren ze direct het nut van begrijpend lezen en luisteren.

Kortom

Kerndoel 33A legt de basis voor het begrijpen van Engels: luisteren, kijken en lezen. Door het breed in te steken en aan te sluiten bij de interesses van leerlingen, bouw je op een natuurlijke manier aan hun Engelse taalvaardigheid. Begin klein, herhaal vaak en maak het vooral leuk. Veel succes!